DESPEDIDA

Esta es la última semana ya de  clase, todo lo bueno se acaba, me da mucha pena tenerme que despedir.

La asignatura me ha gustado y aportado muchas cosas y ha sacado de nosotros nuestro lado más creativo. He aprendido a mirar las redes sociales, blogs, etc. no solo como una forma de entretenimiento, sino como un medio de comunicación con infinidad de personas y también como una forma de prevenir e intervenir, una de las labores más importantes para nuestra futura profesión.

Lo único que mejoraría sería el tiempo para hacer algunas actividades, sobre todo la de la micropíldora, me hubiera gustado mucho prepararla mejor, tener más tiempo para perfeccionarla.

En general decir que nos lo hemos pasado muy bien en las clases y realizando todas las actividades.

Muchas gracias a todas las personas que han visitado mi blog, espero que os haya gustado.

                         !!!!!!!ADIOS!!!!!!!!!!

Micropíldora: Exclusión Social

Analista

Esta última semana de roles me ha tocado el de analista, esta semana hemos trabajado mucho, ya que hemos tenido muchas cosas que hacer y poco tiempo, por lo que mi valoración sobre nuestro trabajo será la siguiente:

·         Caridad: 5/5.

·         Cristina: 5/5.

·         Marina: 5/5.

·         Yo: 5/5.

Esta puntuación se debe a que todas hemos realizado todas las actividades de esta semana, el mapa conceptual, las correspondientes entradas semanales, y los roles, así como hemos estado planificando y realizando la micropíldora para intentar ser lo mas original posible. Yo creo que esta semana nos hemos esforzado mucho y por ser la última semana, y por la satisfacción de trabajar con mis compañeras, que se han convertido en amigas, creo conveniente dar la máxima puntuación a todas.

Cáncer infantil

Este vídeo trata sobre el cáncer infantil. He querido poner este vídeo ya que este finde semana he estado en una comunión y una de las niñas tenia leucemia, y me pareció un tema para compartir.

Ojala se encontrara una solución a este tipo de enfermedad, ya que muchísimos niños mueren a causa de ello, se ponen los pelos de punta de pensar lo mal que lo tienen que pasar estos niños y sus familias.

Mapa conceptual Tema 4

WOMAD

Esta semana como es el Womad en Cáceres he querido compartir una página con información sobre el festival y los artistas que van a asistir en él. Este festival me parece muy interesante, ya que se hacen talleres y se pueden conocer en él gran cantidad de culturas diferentes, merece la pena verlo. A continuación os dejo el enlace la página:

• http://www.granteatrocc.com/womad/index.php

Rastreadora

Esta semana me ha tocado el rol de rastreadora y he encontrado una noticia muy interesante:

 

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=805416

 

La noticia a sido publicada en el ABC, el 5 de mayo de este año, y contiene información sobre la petición que han hecho 5 ONG extremeñas con motivo de la reciente declaración de la renta, su petición consiste en añadir en las declaraciones de la renta una casilla para destinar el dinero de ella a fines sociales.

En mi opinión esta propuesta es una idea muy buena y puede llegar a ser muy positiva si se lleva a cabo.

STORY-BOARD DE LA MICROPÍLDORA AUDIOVISUAL.

Story board

View more presentations from Micropildora.

Relatora

  Esta semana me ha tocado el rol de relatora y por ello voy a contar nuestro trabajo a lo largo de la semana.

  Esta semana hemos seguido trabajando con la página web, aunque ya la tenemos casi acaba solo nos quedan algunos detalles, en el seminario de esta semana hemos empezado con la micropíldora por lo que también estuvimos pensando como sería, la información que queríamos incluir en ella y que imágenes utilizaríamos en ella.

Anorexia y bulimia

   Como entrada semanal he puesto este vídeo sobre la anorexia y bulimia, ya que cada vez es más frecuente, y como pone en el vídeo antes la edad en la que se solía dar era entre los 14 y 18 pero esta edad a aumentado asta los 34 años.

   Todos debemos de hacer algo para acabar con esto, me parece que el gran problema son los medios de comunicación, que intentan vender cuerpos perfectos, pero la perfección no es esa........

Temporalización del guión.

0´ (5)	Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?
20´ (15)	Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.
26´ (6)	Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL
29´ (3)	Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son
34´ (5)	Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.)
44´ (10)	Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.
52´ (8)	Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.
60´ (8)	Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.
68´ (8)	Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

Guión de la micropíldora audiovisual.

§         Las chicas de 1º de educación social de la UEX presentan: ¿Qué es la exclusión social?

§         Se considera que un niño está excluido cuando: sufre malos tratos, explotación, violencia, carece de protección, bienes o servicios, acceso a la salud, a la educación o a una vivienda digna.

§         Algunas de las causas de la exclusión social son: PRIVACIÓN ECONÓMICA y  PRIVACIÓN SOCIAL.

§         Algunas soluciones contra la Exclusión Social, son:

§         Servicios Sociales (Albergues, Centros de Acogida, Viviendas tuteladas, etc.) (8)

§         Apoyo socioeducativo e inclusión social: planes que incluyen acciones de servicios sociales, educación, tolerancia, solidaridad, etc.

§         Programas de ayuda a domicilio, con el fin de atender sus necesidades cotidianas, desarrollar sus capacidades, y apoyar la convivencia.

§         Incrementación de recursos: ayudas económicas en la educación, centros de día, educación de calle, etc.

§         Elaborado por: Beatriz Gómez López, Marina Pérez holgado, Cristina Rodríguez Plata y Caridad Sierra Daza.

Buscadora

http://www.fexddi.org/

 

Esta semana tengo que realizar el rol de buscadora, y buscando páginas web interesantes, me ha llamado mucho la atención esta página web de la Federación Extremeña de Deportes para Discapacitados Intelectuales.

En ella encontramos información sobre los diferentes campeonatos, fotos y otros enlaces de interés. Esta web demuestra que ninguna persona esta limitado a nada y que con esfuerzo todo se puede conseguir.

Acoso escolar

El vídeo es una canción de Kiko y Sara llamada “Tras los libros” y habla sobre el acoso escolar, es decir, el bullying.

Aprovechando que esta semana hemos realizado un trabajo sobre el acoso escolar para la asignatura de personalidad y diferencias individuales, esta semana quería hablar sobre este tema.

El acoso escolar cada día esta más presente, es una realidad que no podemos negar, debemos de actuar. La solución no la tienen, lo profesores, ni los padres, la solución la tenemos todos, la sociedad en su conjunto, ya que todos aportamos algo en la educación de los niños.

Todavía no somos conscientes de la gravedad del problema, muchas personas todavía no saben que los niños que sufren acoso escolar quedan marcados en su edad adulta, y que eso les influye en situaciones que para los demás es algo normal, como por ejemplo relacionarse con los demás, confiar en sus amigos, parejas, etc.

Si todos ponemos de nuestra parte, podemos acabar con esto, y si no acabar por lo menos solucionar el problema que cada vez se agrava más.

"La Red Social"

Después de ver la película “La red social” se ve aún más claro la utilización de las redes sociales en Educación Social, ya que  mueven masas, es decir, podemos encontrar millones de personas en ellas.

Esto nos resulta muy útil para nuestra futura profesión ya que si queremos llegar a gran cantidad de gente es más difícil reunirlos en un mismo sitio un día concreto, pero a través de las redes sociales todo esto resulta mucho mas fácil.

Como también hemos podido ver en la película cada uno elige a sus amigos en estas web sociales, por lo que nosotros podemos intervenir aprovechando esto, ya que cada persona tiene problemáticas diferentes y les preocupan temas muy distintos. Si nosotros creamos dentro de las redes sociales páginas, eventos, etc., de diferentes temas, se unirán a ellas personas interesadas en ese tema y de esta manera podemos ayudar a las personas captando todo su interés.

Por otra parte, en las redes sociales cada uno aporta su opinión y su punto de vista de las cosas, incluso vivencias propias, esto puede ayudar a las personas que tengan dudas o que no sepan como salir de terminadas situaciones.

Por último decir que en mi opinión el futuro esta en este tipo de intervenciones, ya que podemos hacer llegar cualquier cosa a millones de personas con un solo clip.

Estratega

Bueno esta semana, después de una semana de vacaciones continuamos con los roles, y soy yo la encargada del reparto de ellos, el reparto será el siguiente:

• Cristina: analista.
• Caridad: rastreadora.
• Marina: relatora.
• Yo: estratega y buscadora.

Mapa conceptual Tema 3

Analista

Esta semana me ha tocado el rol de analista, y mis puntuaciones con respecto al trabajo realizado es de:

• Caridad: 4/5
• Marina: 4/5
• Cristina: 4/5
• Yo: 4/5

Considero que esta es la puntuación que nos merecemos ya que tenemos realizadas todas las actividades de la semana, y hemos estado trabajando bastante en la página web.

Pequeños placeres de la vida

Esta semana quería que la entrada de la semana fuera sobre los pequeños placeres de la vida de los que todos disfrutamos y de los que muchas veces nos olvidamos, para que nos demos cuenta de que a pesar de cualquier problema o circunstancia siempre nos quedaran estas pequeñas cosas:

1. Enamorarse.


2. Reírse tan fuerte hasta que te duelan las mandíbulas.


3. Una ducha caliente.


4. Ninguno delante de ti en la cola del supermercado.


5. Una mirada especial.


6. Recibir correo.


7. Dar una vuelta en coche por una calle bonita.


8. Encender la radio justo en el momento que están poniendo tu canción preferida.


9. Quedarse tumbados en la cama escuchando la lluvia.


10. El perfume de las toallas calientes tendidas al sol.


11. Un bote de Nocilla.


12. Una llamada a alguien lejano.


13. Un largo baño de espuma.


14. Una bonita charla.


15. La playa.


16. Reírse de uno mismo.


17. Las llamadas a medianoche que duran horas.


18. Correr debajo de las tormentas de verano.


19. Reírse sin motivo alguno.


20. Tener a alguien que te dice que eres bonita/o.


21. Los amigos.


22. Escuchar de manera casual a alguien decir algo bonito sobre ti.


23. Despertarte en medio de la noche y darte cuenta de que aún te quedan algunas horas para dormir.


24. Conocer nuevos amigos o pasar un poco de tiempo con los viejos.


25. Tener a alguien que juega con tu pelo.


26. Tener un bonito sueño.


27. Una taza de chocolate caliente.


28. Los viajes en coche con los amigos.


29. Subirte a un columpio.


30. Envolver los regalos debajo del árbol de Navidad comiendo galletas y bebiendo un vaso de leche.


31. Cruzar la mirada con un/a guapo/a desconocido/a.


32. Ganar un desafío.


33. Hacer una tarta de manzana.


34. Pasar el tiempo libre con tus mejores amigos.


35. Ver las sonrisas y oír las risas de tus amigos.


36. Cogerte de la mano con alguien a quien quieres.


37. Encontrarte por la calle un viejo amigo y descubrir que algunas cosas (buenas o malas) no cambian nunca.


38. Hacer un regalo a un amigo y luego observar la expresión de su rostro mientras abre el paquete y descubre que contiene el regalo que tanto deseaba.


39. Mirar el amanecer.


40. Levantarse de la cama por la mañana y agradecer por esto.


41. Creo que los amigos son ángeles silenciosos que nos ayudan a volver a ponernos en pie cuando nuestras alas ya no recuerdan como se hace para volar...


42. Calentarte los pies en la chimenea, después de caminar por la nieve.

Prueba de vídeo.

 

Este vídeo es una prueba de vídeos cortados de BBC y National Geographic. Espero que os guste mucho y disfruteis de esta magnífica naturaleza.

Rasteadora

Esta semana me ha tocado el rol de rastreadora y las noticias que quiero compartir son las siguientes.

• http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=570056

Esta noticia recoge los talleres y rutas que se llevaran a cabo hasta el 30 de abril para el desarrollo sostenible de las barriadas situadas junto al rió. Estos talleres se llevaron a cabo en las instalaciones de la Asociación Síndrome de Down en Extremadura, el mismo taller también se impartió en otras asociaciones de Cáceres.

• http://www.hoy.es/v/20110327/caceres/menores-julian-murillo-estan-20110327.html

Esta noticia recoge información sobre el centro de menores de Cáceres que a sido trasladado a otras instalaciones. Este centro atravesó su momento mas crítico en el año 2005, y por este motivo la Junta de Extremadura anuncio que el centro sería cerrado y que los menores se trasladarían a distintos centro de menores de la comunidad autónoma, pero buscaron alternativas y pudieron solucionar esta crisis para que el centro no fuera cerrado.

• http://www.hoy.es/20080822/regional/seis-empleados-julian-murillo-20080822.html

Por último quiero poner esta noticia porque es escalofriante que en el centro de menores de Cáceres, del que he hablado en la noticia anterior, hayan sido acusados 6 trabajadores acusados de maltrato y de no cuidar adecuadamente a los niños del centro. Me parece alucinante que en un centro donde llegan niños de 0 a 6 años de edad bien porque son huérfanos, sus padres no los pueden mantener, sus padres son drogodependientes o tienen determinado tipo de problemas, lleguen a un centro donde supuestamente se les debería de dar todo lo que necesitan, y que haya trabajadores de este tipo.

Cuidalo!!! es nuestro hogar

Esta semana como entrada semanal he elegido este vídeo sobre como estamos destruyendo nuestro hogar, el medio ambiente, y no hacemos nada, es más no nos queremos  dar cuenta, si no que miramos para otro lado para no ver. Por lo que quería poner este vídeo para que la gente tome concienciencia de ello.

Relatora

Esta semana me ha tocado el rol de relatora por lo que os voy a contar nuestro trabajo durante la semana. Esta semana hemos continuado con la pagina web, hemos estado buscando un fondo adecuado y pensando el diseño adecuado de la misma. En el seminario estuvimos trabajando con una web nueva "Symbaloo", que es una página muy interesante para guardar todas las web que se visitan normalemente, de manera que se puedan acceder a ella de una manera mas rápida y cómoda. Durante la clase de gran grupo estuvimos leyendo nuestro manifiesto, fue muy divertido, le pusimos hasta una música de fondo y después que todos los grupos habíamos leído el manifiesto, estuvimos trabajando con el concepto que tenemos que realizar para la micropildora, para ello empezamos a buscar información sobre el concepto que nos a tocado que es: exclusión social.

Queda prohibido

Este poema de Pablo Neruda habla de que no debemos rendirnos ante nada ni ante nadie de ahí el título "Queda prohibido", me ha parecido que es un poema que nos aporta gran cantidad de cosas pare reflexionar.

Queda prohibido llorar sin aprender,
levantarte un día sin saber qué hacer,
tener miedo a tus recuerdos

Queda prohibido no sonreír a los problemas,
no luchar por lo que quieres,
abandonarlo todo por miedo,
no convertir en realidad tus sueños.

Queda prohibido no demostrar tu amor,
hacer que alguien pague tus dudas y mal humor.

Queda prohibido dejar a tus amigos,
no intentar comprender lo que vivieron juntos,
llamarles sólo cuando los necesitas.

Queda prohibido no ser tú ante la gente,
fingir ante las personas que no te importan,
hacerte el gracioso con tal de que te recuerden,
olvidar a toda la gente que te quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por ti mismo,
no creer en Dios y hacer tu destino,
tener miedo a la vida y a sus compromisos,
no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

Queda prohibido echar a alguien de menos sin alegrarte,
olvidar sus ojos, su risa, todo,
porque sus caminos han dejado de abrazarse,
olvidar su pasado y pagarlo con su presente.

Queda prohibido no intentar comprender a las personas,
pensar que sus vidas valen más que la tuya,
no saber que cada uno tiene su camino y su dicha.

Queda prohibido no crear tu historia,
dejar de dar las gracias a Dios por tu vida,
no tener un momento para la gente que te necesita,
no comprender que lo que la vida te da,
también te lo quita.

Queda prohibido no buscar tu felicidad,
no vivir tu vida con una actitud positiva,
no pensar en que podemos ser mejores,
no sentir que sin ti este mundo no sería igual.

  "Pablo Neruda"

Mi espacio Personal de Aprendizaje (MI PLE)

http://www.symbaloo.com/shared/AAAAAfuLrNsAA41-4Hd-rQ==

Este es mi espacio personal con todas las páginas que mas utilizo habitualmente, me a gustado mucho esta página ya que puedes tener todo tus favoritos y las web que más te gustan sin tener que estar recordándolas constantemente, ya que se pueden olvidar. Rellenar todo me a costado un poco, he tenido que pensar, pero muchas de las wep las tenía muy claras.

PAZ

Esta semana he elegido un vídeo sobre la paz como entrada semanal. Este vídeo tiene la canción más conocida por todos sobre la paz, y con todo lo que esta pasando he considerado que era lo más conveniente como entrada semanal.

Buscadora

Esta semana además de estratega me a tocado ser buscadora. Buscando paginas web interesantes me e topado con una que me a llamado la atención. Se trata de una página que es de un juego, pero no de cualquier juego, en este juego sus participantes tienen que enfrentarse a problemas reales, como la pobreza, la pandemia, los derechos humanos, etc. El mayor inconveniente de este juego es que es en ingles, pero bueno hoy en día eso tampoco nos supone mucho problema. Lo he querido añadir esta semana como misión de mi rol por que considero que este tipos de juegos se deberían fomentar más, que niños, niñas y adultos jugaran a estos juegos, para que así pudieran buscar soluciones a problemas que están en nuestra vida cotidiana y que por rutina no los prestamos atención, un error muy grande que cometemos las personas, pero cuando se trata de un juego cambia la cosa y ya forma parte de nuestro interés captando de esta manera la atención de las personas que queramos y haciéndolos darse cuanta de cosas que tienen tan cerca.

http://www.urgentevoke.com/page/how-to-play

Mapa conceptual Tema 2

Manifiesto a favor del software libre

“Doñas Perfectas” disponen:

Tal y como están las cosas de la crisis creemos que es útil y necesario usar el software libre y por ello todo el mundo debe utilizarlo cómo,cuándo y dónde quiera .Los motivos por los cuales manifestamos el uso del software libre se debe a lo siguiente:

   -Podemos compartir información,imágenes y sobre todo,ver las películas ya que el cine está muy caro y en casa está mejor.

   -Podemos mejorar programas si algo no nos gusta,ya que para gustos...colores.

Creemos conveniente dedicar nuestro manifiesto a aquellos “copisteros” o “piratas” de internet que no saben que existen métodos más fáciles y útiles con los que utilizar nuevas tecnologías. Queremos hacer un llamamiento para hacer saber a aquellos que aún no están dentro de este mundo. ¡Viva el Software libre! ¡Actualízate!

 

Elaborado por : Nuria García Bravatas, Sanaa khribech, Verónica Morgado Iglesias, Caridad Sierra Daza, Marina Pérez Holgado, Cristina Rodríguez Plata, Beatriz Gómez López, Remedio Barroso Álvarez, Ana Sánchez López y Teresa Martín Valverde.

Estratega

Esta semana me ha tocado ser la estratega y he decidido repartir los roles de la siguiente manera:

• Cristina: evaluadora.
• Caridad: rastreadora.
• Marina: relatora.
• Yo: estratega y buscadora.

Analista

   Esta semana me ha tocado ser analista y por lo tanto valorar el trabajo de mis compañeras y el mio propio.
   Las puntuaciones que voy a dar son: 4/5 a Marina, Cristina y Cari ya que he podido observar que han hecho todas las actividades correctamente y llevan todo correctamente al día.
   Mi puntuación sin embargo será de 3,5/5 ya que esta semana he estado más floja en relación con mis compañeras, y considero que he podido esfozarme mucho más. Pero la siguiente semana me volveré a poner las pilas, ya que no nos podemos relajar.

El anillo

Un alumno llegó a su profesor con un problema:
   -Estoy aquí, profesor, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Dicen que no sirvo para nada, que no hago nada bien, que soy tonto y muy idiota. ¿Cómo puedo mejorar?
¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El profesor, sin mirarlo, le dijo:
   -Lo siento mucho, joven, pero ahora no puedo ayudarte. Primero debo resolver mi propio problema, tal vez después...
Y haciendo una pausa dijo:
   - Si tú me ayudas y puedo resolver mi problema rápidamente, quizá pueda ayudarte a resolver el tuyo.

   -Claro, profesor, murmuró el joven.
Pero se sintió otra vez desvalorizado.
El profesor se sacó un anillo que llevaba en el dedo pequeño, se lo dio y le dijo:
   - Coge el caballo y vete al mercado. Debes vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es preciso que obtengas por él el máximo posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Vete y vuelve con la moneda lo más rápido posible.
El joven cogió el anillo y partió.
Cuando llegó al mercado empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes.
Ellos miraban con algún interés, atendiendo al joven cuando decía cuanto pretendía por el anillo.
Cuando decía que una moneda de oro, algunos reían, otros se apartaban sin mirarlo.
Solamente un viejecito fue amable de explicarle que una moneda de oro era mucho valor para comprar un anillo
Intentando ayudar al joven, llegaron a ofrecerle una moneda de plata y una jícara de cobre, pero el joven seguía las instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazaba las ofertas,
Después de ofrecer la joya a todos los que pasaban por el mercado, y abatido por el fracaso, montó en el caballo y regresó.
El joven deseaba tener una moneda de oro para comprar el mismo el anillo, librando de la preocupación a su profesor pudiendo así recibir su ayuda y consejos
Entró en la casa y dijo:
   - Profesor, lo siento mucho, pero es imposible conseguir lo que me pidió.
Tal vez pudiese conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero no creo que se pueda engañar a nadie sobre el valor del anillo.

  - Importante lo que me dices, joven, le contestó sonriente. Primero debemos saber el valor del anillo.
Vuelve a coger el caballo y vas a ver al joyero. ¿Quién mejor para saber su valor exacto? Pero no importa cuanto te ofrezca, no lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
El joven fue a ver al joyero y le dio el anillo para que lo examinara.
El joyero lo examinó con una lupa, lo pesó y le dijo:
   -Dile a tu profesor que, que si lo quiere vender ahora no puedo darle más de 58 monedas de oro.
   -58 MONEDAS DE ORO!!, exclamó el joven.

  -Sí, contestó el joyero, y creo que con el tiempo podría ofrecer cerca de 70 monedas, pero si la venta es urgente ...

El joven corrió emocionado a casa del profesor para contarle lo ocurrido.
   -Siéntate, dijo el profesor, y después de escuchar todo lo que el joven le contó, le dijo:
   -Tú eres como ese anillo, una joya valiosa y única. Solamente puede ser valorada por un especialista.
   - ¿Pensabas que cualquiera podía descubrir su verdadero valor?
Y diciendo esto, volvió a colocarse su anillo en el dedo.
   - Todos somos como esta joya.

Valioso y únicos y andamos por todos los mercados de la vida pretendiendo que personas inexpertas nos valoren.

Esta semana he dedicidido que la entrada de la semana seria un cuento, un cuento que aportara algo al leerlo, y este cuento aporta muchisimas cosas, a mi me encanta por su significado.
Todos alguna vez nos hemos sentido poco valorados, pero como dice el cuento a simple vista no se puede ver el valor de una persona.

7 maravillas del mundo

Nube de palabras sobre Educación Social

Nuble de palabras blog

Nube de palabras sobre mí

Mapa conceptual Tema 1

El espejo

Esta semana he decidido poner un video de esta canción que se siempre me ha gustado mucho. La canción habla de la dureza con la que pueden tratar algunas personas a otras, sobre el materialismo de la sociedad y de que las personas valoran mucho a las personas físicamente y no interiormente.

Rastreadora

Esta semana me ha tocado ser la rastreadora y las noticias más destacadas que he encontrado son las siguientes:

• http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/06/20/neurociencia/1213985404.html

LAS ACTUALES CAUSAS DEL “BULLYING”.

Esta noticia trata sobre el acoso escolar ya que a pesar de que ésta noticia es del 2008 vemos que ya esta problemática estaba muy latente, en esta noticia se habla de que se deben de tomar medidas para solucionar el problema o por lo menos reducirlo, aunque como sabemos todavía se siguen buscando soluciones para este problema. En la noticia también se hace referencia a Ignacio Avellanosa, director de la unidad de psiquiatría infantil del Hospital  San Carlos de Madrid, que ha sacado una guía para que padres y educadores sepan como detectar el bullying.

• http://www.elperiodico.com/es/noticias/ocio-y-cultura/20110104/tantarantana-reflexiona-sobre-violencia-juvenil-xenofobia/649031.shtml

EL TANTARANTANA REFLEXIONA SOBRE LA VIOLENCIA JUVENIL Y LA XENOFOBIA

Otra noticia que me ha llamado la atención es la de la creación de una obra de teatro sobre la violencia juvenil y la xenofobia. La obra habla de la discriminación facial, las malas influencias, los miedos, la vulnerabilidad, la intolerancia, etc., la obra esta construida a partir de dos crímenes reales: el ahogamiento de un joven en una piscina en Alemania y el asesinato de una indigente en un cajero de Barcelona. Me parece una medida muy importante hacer llegar a las personas este tipo de problemas a través de una obra de teatro.

Práctica 1: Búsqueda 3

Los documentos que he encontrado en la base de datos de Dialnet e ISOC  que están relacionados con las personas mayores son los siguientes:

DIALNET:

• AGUDO PRADO, S. (2008). La educación social y las personas mayores: reconstruyendo identidades. Revista de educación social, 8.

• MARTÍN GARCÍA, A y REQUEJO OSORIO, A. (2005). Fundamentos y propuestas de la Educación no formal con personas mayores. Revistas de educación, 338, 45-66.

• MORENO MORENO, J. (2004). Mayores y calidad de vida. Revista de Trabajo Social, 4, 187-198.

ISOC:

• GÓMEZ CARROZA, T y LEÓN DEL BARCO, B. (2010). Estereotipo de los ancianos: percepción de los ancianos sobre sí mismos y sobre su grupo. Apuntes de Psicología, 28, 5-18.

• PANIAGUA FERNÁNDEZ, R. (2010). Prevención de la violencia hacia los mayores, tres medidas preventivas: conciencia social, formación de los profesionales y apoyo a la familia. Miscelanea Comillas, 68, 241-268.

• BERMÚDEZ REY, MT. (2010). La animación hospitalaria con personas mayores. Revista de Ciencias de la Educación, 221, 93-106.

Buscadora

Esta semana me ha tocado ser la buscadora, y como este rol consiste en buscar una web interesante pues me he acordado de una página en la que el cuatrimestre pasado pusimos mucho interés mi grupo y yo ya que hicimos un trabajo sobre las personas con síndrome de down:

http://www.sindromedown.net/

En esta web nos encontramos gran cantidad de información sobre el síndrome de down, gran cantidad de noticias, publicaciones destacadas y eventos importantes. Nosotros en nuestro trabajo recogimos gran cantidad de información de esta web, además me parece muy importante ya que es un colectivo con con el que en un futuro podríamos trabajar y que muchos de nosotros desconocemos. Hay algo que me gusta mucho de esta web y es que esta asociación realizan spot publicitarios para que las personas vean la gran autonomía que pueden llegar a tener las personas con síndrome de down, y muchas veces se piensa todo lo contrario, esto lleva a que ellos mismos se sientan discriminados. Justo de este tema hay vídeos donde chicos con síndrome de down hablan de sus dificultosas situaciones diarias.

Planeta de los blog de educación social

http://www.edusosfera.com/

Indagando por internet, buscando sitios web interesantes he encontrado esta web, donde se recogen muchimos blog sobre educación social, con gran cantidad de temas, me a parecido muy interesante por lo que he querido compartirlo con todo el mundo a modo de entrada de la semana.

Práctica de Mapa Conceptual

Práctica 1: Búsqueda 2

• http://www.eduso.net/res/

Esta revista habla de la acción socioeducativa en situaciones y procesos que afectan a personas en situación de riesgo de exclusión.

• http://www.publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS

Es una revista especializada en las Ciencias Sociales, Humanidades, Educación, Comunicación Social, enseñanza de idiomas e Informática.

• http://www.umng.edu.co/www/section-5582.jsp

Esta revista es una publicación Científica dedicada a la difusión de temas relacionados con todos los ámbitos de la educación. Su principal objetivo es convertirse en un espacio para compartir reflexiones e investigaciones sobre el constante avance que tiene la educación y el desarrollo social en nuestra sociedad.

ARTÍCULO:

SÁNCHEZ-VALVERDE C. (2008). Educación Social y personas mayores. Revista de Educación Social,8.

Relatora

Esta semana me ha tocado rol de relatora, que consiste en hablar sobre el trabajo realizado por mi grupo durante esta semana. Durante esta semana hemos estado creando el blog, personalizándole, hemos subido un vídeo sobre alguna temática social y realizando una actividad sobre como buscar de forma concreta en google, para aprender a elegir el formato del documento que buscamos y la frase completa, agilizando así nuestras búsquedas.

Todos somos iguales

He elegido este vídeo por que trata sobre la desigualdad existente entre las personas y considero que el tema de la igualdad es muy importante para un educador social, ya que tenemos que luchar por ella, para que todas las personas del mundo tengan las mismas oportunidades.

Actividad 1: Busqueda 1

• http://www.ateneonline.net/datos/50_03_Lorenzo_Oswaldo.pdf

 Fundamentos y retos de educación social-informal desde el análisis crítico de los medios de comunicación.

En esta página nos encontramos un análisis crítico sobre los principales medios de comunicación de la actualidad y la influencia que tienen los mensajes que estos medios contienen. Se analiza la alfabetización a través de los medios audiovisuales, así como los efectos peligrosos que tiene el consumo excesivo de estos medios.

• http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/matricula_I_II_ciclo/documentos/Hojas_matricula/G560.pdf

Grado en educación social.

Se trata del plan de estudios del grado de educación social, aquí se recoge todas las asignaturas de las que se compone la carrera, el número de créditos de cada una de ellas, los cursos de los que esta compuesta, el carácter de las asignaturas y el semestre al que pertenecen.

• http://www.tdr.cesca.es/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0414108-140939/02.SMM_SEGUNDA_PARTE.pdf

Retos de la educación social.

 Esta página nos habla de las referencias históricas del pensamiento pedagógico sobre la protección de la infancia y la posición del autor al respecto.

Presentación del grupo

Pertenezco al seminario A y mi grupo esta formado por:

• Marina Pérez Holgado.
• Caridad Sierra Daza.
• Cristina Rodríguez Plata.
• Alejandra Hernández Sánchez.
• Beatriz Gómez López.